惊天动地奖门人

惊天动地奖门人（作者为中国文联(lian)网络文艺传播中心副主任(🥥)）人工智能再造视听内容创作流程沈(🔕)阳“所思即所见(jian)，所(🥅)见(🍣)即所想”，将心中所想直接(👶)转化为眼前(qian)可见的内容是人类孜孜以求的梦想(xiang)。

我近年拍摄的(🐡)电视剧基本都是现代剧，如《情满四合院》反映的是“孝”—(🎑)—但又不(bu)同于传统(tong)社会(hui)的“孝”，是老吾老以及人之老的“孝”，是(🉐)人与人之间更加平等(deng)、相互尊敬又充(chong)满温(wen)情的道德情感，它更(geng)博大、更现代，又(you)延续了“孝”的(de)关键意涵。我们要师古而不(bu)泥(ni)古，把中(🕧)华优秀传统文化的精气神和百姓生活的烟火气结合起来，争取创作出更多优秀的文艺作品，推动中华优(you)秀传统文化有效传承、蓬勃发展。（作者为导演、北(👭)京电视艺术家协会副主(zhu)席）用戏剧艺术滋养孩子的(🕒)心灵冯俐戏剧是美育的(⏱)重要手(🥍)段，用戏(xi)剧艺术丰(feng)富孩(🕍)子(zi)生活、滋养孩子心灵、播(bo)撒真善美(🕞)(mei)，这是我们儿(🚕)童戏剧工作者的努力方向。中(🐧)国儿童艺术剧院推出了一部儿童剧《送不出去的情报》，讲述了东(🎳)北抗联将士(shi)在弹尽粮绝、(😇)将与敌人决一死战之际，用一封不存在(zai)的情报，把最小的抗联战士送出密(🥥)林、让他活下去的感人故事。剧中(zhong)，杨靖宇将(🚁)军对即将离别的小战士说：“你的(⛱)任务就是(🎷)活下去！因为你是孩子，是(👥)未来，是(🤼)希(👳)望，是我们无怨无(wu)悔牺牲的理由！”我们也正是怀着同样对未来、对希望的这种珍视呵护之心，面向孩子创作。近年(🤱)来(📚)，中国儿童艺术剧院涌(🔖)现出一批尊重孩子成长规律、贴近儿童心理特点的作(zuo)品，我(👺)们陆续将这批高品质艺术资源(yuan)送往各地。我(🤲)们与故宫博(🔆)物院共同出品的《猫神在故宫》，用戏剧艺术讲述历史故事，探索更具想象力的传统文化表达；我们带着江苏淮安新安小学的孩(👡)子们创排了儿童剧《新安(an)旅行团》，将“演(yan)给孩子看”转换成“写给孩子演”；我们在河南光(guang)山县创办“首届乡村儿童艺术嘉年华”，为从来没有看过儿童(tong)剧的孩(🎖)子们带去(qu)了(le)几十场高质量演出和工作坊、讲座、研(yan)学(xue)等活动(🔡)，“送去的”和“种下的”优秀儿童剧目丰富了当地公共文化生(🤭)活。我们的儿童剧还受邀在海外演出，在当地小(👗)观众心(⛑)里播(bo)下对中华文化向往的种子。作(👲)为文(🛁)艺工作者，我们发挥艺(yi)术作品抚慰心灵的作用，帮助孩(hai)子树立正确(que)的世界观、人生(🍿)观、价值观，培养健康、健全的人格。比如，尝试创作有关“生命教育”主题的戏剧作品等。

惊天动地奖门人“我们每年都(dou)制定教师培训方案，每月至少培训3次，包括(📏)保育(🈂)(yu)、安全(💽)、卫生等不同主题。”王瑛介绍，她们对外还举(🥋)办“托举明天·育见未来”研(yan)修班，每年培训托育人员近千人(🐽)。

为了克(ke)服本(ben)节目在“各类冰雪(xue)运动”与“前沿多(duo)学(🏨)科领域科技”两大领域的大幅深度跨界以及需要在短时间内大量生产高质量科普视(shi)频内容带来的困难，人民网人民体育节目组充分发挥党(🤛)媒的综(✖)(zong)合优势(🅰)与独(🕓)特价值，在科(🎃)技(ji)部相关单位的助力下，广泛整合冰雪运动界、(🛰)多学(🤠)科领域科技界的各路专业力量，多方共(gong)同参与融媒体视(👗)(shi)频的创作，成功(🎼)(gong)完成(cheng)科普(pu)内(nei)容的高质量生产。 “办(🌆)赛系列(🧖)访谈”聚焦冬奥场馆“冰丝带”“雪如意”“冰立方”“雪飞天”“雪游龙”“雪飞(♓)燕”……一批由中国设计、中国技术、中国材料、中国制造组成的冬奥场馆建设的“中国方案”，成为北京冬奥会的(🍙)鲜明“中国特色”。 在“办赛系列访谈”中，北京城建集(ji)团总工程师李久林、清华大学建筑学院院长张利、国家游泳中心有限责(🦐)任(ren)公司总经理(💜)杨奇勇、中国建筑设计研究院有限公司(🗒)总建筑师李(🔮)兴钢分别带领大家走进国家(🖥)速滑馆、首钢滑(🏪)雪大跳台、国家跳台滑雪中心、国家游泳(yong)中心、国家高山滑雪中心以及国家雪车雪橇中心等北京冬奥(🕷)会(hui)赛事(shi)场馆(guan)，领略科技如何助(🗺)力场馆建设。

惊天动地奖门人这不仅需要作家以纵(🐜)览(lan)古(💱)今中外的文化视野，创造具有中国特色的作品，需要作家拥有适应不同媒介需求(qiu)、读(du)者需求的生产能力，需要创作、出(chu)版、传播、接受、批评等文学链条各环节(🍘)之间密切联(lian)动，也需要人才培养推陈出新(xin)，走出一条高效、高质、本土化的文学(🚈)教育之路(lu)。